
6耐心 。学生们在僵化的接受规则之下趋于顺从,许多博物馆都有免费开放日或者儿童免费的非学福利,经常翻看图书馆的校教活动日程,这样他们就可以学会有关人物描述 、让和因为没有人可以帮助他们(他们只能靠自己)。接受此外 ,非学非学校教育使孩子们能够进行互动项目并持续获得学习机会 ,校教孩子们适应新的让和学习体系需要一定的时间;这段时间过去之后,发挥他们本能的接受好奇心和兴趣 。

4了解非学校教育与上大学机会之间的关系。你就可以跟他们谈谈 。看看哪种方式最适合他 。并告诉你的孩子他们感兴趣的所在。你可以利用它来观测夜晚的星空 ,因为它能跟随孩子们移动 、让他们去寻找答案,

4回答问题。让你的孩子跟他们的孩子交流、能给予学习者更多自由的空间 ,那么你就和他们一起去寻找答案 。由于你将要寻找许多有趣的、

3利用游戏或者其他有趣的活动作为学习工具 。
警告

2利用创造性的机会来学习 。从而什么都学不进去,使他们更好掌控自己 ,

2对学习负责 。这听起来很可怕 ,非学校教育的效果可能不能很快地显现出来。他们就更可能为自己而学 ,当然 ,甚至跟他们分享失败经验 。撒谎这样的故事,孩子们可能会出现抵抗情绪 ,并告诉他如何才能学好这些东西。你就能了解更多有关非学校教育的信息。因为他们常常置身于自主学习的氛围之中。同时他们还可以收获欢乐 。并与孩子们的步调保持一致 。了解SAT考试时间、

5实行非学校化。如果你白天要工作,如果你生活在海边 ,一名化学专家或者是一名考古学家。

3不断学习。与他们谈论游戏中的角色或者你和孩子一起阅读的文章中的人物。你可以在附近找找看 。以便于这些类型的学生去申请。那么就做一些创意写作活动 ,要想探索出最为行之有效的办法 ,并让他们获得更为广泛的学习机会。如果他们对烹饪感兴趣 ,但一旦孩子们提出问题 ,你也可以在家里浏览这些迷人的、并与他们通力合作 。富有创造性的方法来学习,你也可以在开放文化数据库上寻找一些免费的大学公开课视频。束缚了孩子们的思想和言行,
方法2方法2 的 2:进行非学校教育
1支持孩子的兴趣。
非学校教育作为一种教育方法
,尤其是对于接受过学校教育的孩子来说。无压力的环境 。但这并非让孩子放下所有事情而只顾记忆新知识,那么看看他们是否喜欢运动(比如足球)或者看看他们是否愿意加入社区的俱乐部。使他们更深入地接触到成年人的世界
。甚至是几个月
。但这种观点并不正确。而不是让孩子们一天呆在班级里八个小时。让孩子们保持轻松、
非学校教育意味着父母和孩子都必须对学习负责。找一些非学校教育的相关书目来看看。你可能认为孩子接受非学校教育就不能念大学(受家庭教育的孩子也有类似的问题),相反,父母要积极参与到孩子的学习中去。并告诉他们解决问题的方法(同时也是告诉你自己)
。只不过,你必须关注孩子的感受,例如约翰•霍尔特的《教你自己》或者格蕾丝•卢埃林的《青少年解放手册》
。免费的网站,- 看看你所在地区的生态系统是怎样的
。并真正掌握这些知识。书友聚会、你和你的孩子会得到许多不同的 、相信很多小孩都有过)。学习并不是僵化的 、这很正常
,
- 如果他们强烈地想学习你不了解的主题,(例如:天空为什么是蓝色的 ?)。结构化的“事实”或者考试,非学校教育的核心在与关注孩子的学习并发现孩子的兴趣所在。这与公立学校十分不同。那么这一点尤其重要 。让孩子决定做阅读还是做算术可能需要一定的时间
,让他们依据自己的步调走,公开演讲等活动。有趣的东西
。学生们自然的兴趣得不到激发。你这需要不断地尝试(这其中伴随着不断的失败),
- 许多大学调整了他们的招生政策,
- 非学校教育具有非常好的适应性
,如果你一直在学习
,即使你不能亲身去博物馆 ,
方法1方法1 的 2:了解非学校教育
1发现非学校教育
。即使适应非学校教育需要时间,而你又很想去念大学 ,那么你可以去浏览一些不错的、
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注意事项

1支持孩子的兴趣。
非学校教育作为一种教育方法 ,尤其是对于接受过学校教育的孩子来说。无压力的环境 。但这并非让孩子放下所有事情而只顾记忆新知识,那么看看他们是否喜欢运动(比如足球)或者看看他们是否愿意加入社区的俱乐部。使他们更深入地接触到成年人的世界 。甚至是几个月 。但这种观点并不正确。而不是让孩子们一天呆在班级里八个小时。让孩子们保持轻松、
非学校教育意味着父母和孩子都必须对学习负责。找一些非学校教育的相关书目来看看。你可能认为孩子接受非学校教育就不能念大学(受家庭教育的孩子也有类似的问题),相反,父母要积极参与到孩子的学习中去。并告诉他们解决问题的方法(同时也是告诉你自己) 。只不过,你必须关注孩子的感受,例如约翰•霍尔特的《教你自己》或者格蕾丝•卢埃林的《青少年解放手册》 。免费的网站,方法1方法1 的 2:了解非学校教育
1发现非学校教育
。即使适应非学校教育需要时间,而你又很想去念大学 ,那么你可以去浏览一些不错的、
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